為甚麼不要黑線框框？

    畫班裡新來兩位小兄弟，都是活潑好動的聰明仔，哥哥長得較高，有點鶴立雞群，但與弟弟一塊兒頑皮時就顯得稚氣十足了。哥哥很有創想力，很能發問，不過，他的繪畫就是很完全的學校規格化的訓練成果：首先，用黑色畫筆把物象的輪廓清楚繪畫好，然後整齊地、輕輕地小心塗抹顏色。我想：他的繪畫正就是學校老師認定的合格「標準」吧。這種「標準」畫法，由我童年時的老師「定格」至今時今日的新一代老師，竟然絲毫不改？

     我跟哥哥說：「為甚麼畫人兒要用黑線框呢？」他答道：「在學校是這樣畫的。」我還未解釋，另一位醒目仔即搶著說：「在學校是這樣畫，但在這裡就不用這種畫法！」醒目仔受我一年多的「教化」，知道我的要求是怎麼樣，而言下之意，就是他學懂了在「適當」時候繪畫適當的畫了！我在失笑之餘，實在感到一絲慨嘆。連串的教學問題是令人困惑而無奈，但且先將眼前的孩子釋放出來吧。

     我伸展手臂在白紙上面問孩子：「請看看我的手臂是甚麼顏色呢？你看有沒有黑色的線框繞著我的手臂呢？再請看那橙子，橙色外有否一條黑色框線呢？」他眨動大眼睛看一會，說：「沒有。」所以，我們應該看到物象是哪種顏色就用哪種顏色直接落筆繪畫便行了。看畫，人們喜好繪得真似的，那麼，就請從觀察真實事物的能力上研究，要繪黑框線的又怎樣達到真似的水平呢？必須打破框框，黑色線條消失了，我們才能看清楚事物的立體真確度。孩子明白這道理了，但要改變他先前所學的畫法仍不是一朝一夕。反觀小弟弟，還未受「規格」洗禮，童真爛漫，把紙上的人兒塗了個紅藍多彩，他還可以享受他的「自由」。

     當孩子年齡漸長，我們更應小心引導他們如何觀察事物，請他們先對問題思考、聯想、甚至嘗試體驗，萬勿先行強加定律，答案要尋找才有意思。老師的見解與觀點更應時常檢討、分析和修正。孩子與我，在教學過程中就是互相投影，而他們往往會讓我知道自己之不足，眼界始能擴闊無邊。

2005/07/28

梁日朗 5歲 2011/04