同趣文藝工作室: 老師也愛玩

2014/4/23刊於澳門日報

兩週前到一所學校，與幼稚園小學的老師們做研習課程。去年也與她們進行過，目的在給予一些美藝教學題材，而更重要的是帶出教學時對兒童藝術心理的體驗。基於去年的成效不錯，今年更希望老師們投入這些創意裡，我選取曾與孩子們玩得成功的題材，讓她們也一齊分享。

兩天的午間課程，我屏棄一切理論形式，以輕鬆語言和新穎的創意實習，無拘無束的，力求推動老師們回復童心，解除成人的枷鎖去經歷畫藝遊戲。若我能令老師們有所體會，在她們未來的課堂上發揮以童心角度為本的理念，改善美藝課的質素，孩子們就有福了！這是我最大的目標。

其實，就是因為這班老師們並非藝術本科或畫家，所以與孩童一樣，我的引導會更容易入手。只是她們心理上有過多成人既有的觀念，謬誤的障礙令她們不敢發揮，這正是我要化解的。許多疑慮的問題，例如：想畫某種事物但不懂得畫、怕畫錯！我說，孩子都不問這些問題，因為畫畫從來沒錯的。又或問：我可不可以這樣、那樣？對孩童而言，我說甚麼都可以，因為每個人都是畫家！要相信任何一張畫都是獨特的，正如每一個人的面貌沒有相同。只要有自信地用紙筆顏色去訴說自己喜歡的事物，覺得快樂，那就是好作品了。

當中印象很深刻的，是一位老師很想畫一個挺腰昂首的西班牙舞者，很困難哩，她問我怎麼畫法呢？豈料我說，我也不懂啊！面對孩童，老師也應自比若孩童，所以我只學這舞姿樣子給她看。後來，她自己試畫出來了，竟然非常天真的優美生動。經我的讚美，她信心大增。這說明了讓學生從真實動態的觀摩才是活的學習方式，若以圖畫或照片去示範，繪出的事物雖能仿真也「畫死」了，因為欠奉的就是畫者的心神。