郭天朗的七彩陀螺

郭天朗   7歲      七彩陀螺    （黑/螢光纖維筆）

最近跟一些老師交流，有老師抱怨孩子頑皮，上課不守秩序等等。我想，其實換一個角度，我會自問是個有魅力的老師嗎？我受學生歡迎嗎？如果老師不嘗試站到孩子的角度去觀察和感受，當然也難與孩子分享學習的苦樂，那教學就失敗了。做老師與做演員一樣，首先準備功夫要十足，授課演出要投入、有吸引力，學生可能會不願下課哩。

孩子的藝術教學，更應是“玩”出來的。其實數學、科學也是從“玩”去發展智能；從“玩”去產生創意。多帶引孩子們去玩，學習就事半功倍。去年我在日本有馬縣，見街上售賣許多大小木陀螺，這是我童年時的小玩具，可惜當年是窮得連這點小玩具也沒有。上月我逛美藝材料店，看到有白木製的陀螺，立刻買數十個回來，決定和孩子們玩一張圖畫。

用一只約10厘米直徑的碟子，給孩子們在畫紙上印出許多圓形，中央的一個內面畫出層次分明的圈子，並寫出像標靶的分數，這是留作玩陀螺用的。至於其他的圓形，可自由設計出喜歡的圖案，用螢光色筆增加色彩。接著，孩子可得到一個木陀螺，繼續用螢光色筆在它面上設計圖案。完成後就可以玩了，真的既興奮又熱鬧啊！

郭天朗的每個圓形不同設計很別緻，尤其欣賞當中一個帶眼鏡的笑臉更神氣。他的陀螺急速在紙上旋轉，出現驚喜的幻彩！有孩子回家做了光的七色實驗，這又是我喜出望外的伸延學習哩！

2015/4/30刊於澳門日報