梁日朗的圖書館裡

梁日朗  10歲  圖書館裡（纖維筆 / 油畫棒 / 水彩）

每個人都會有心目中的偶像，尤其是童年，所以許多孩子會堅持在他的生活、行為或學習中，都加入偶像的元素。這在繪畫教學裡尤其突出，老師們切忌阻止孩子繪畫偶像，應就著他們所愛，作多方面誘導，帶他們走出多元化的方向，逐漸引領思維成長。

記得多年前的暑假，我為孩子寫作班設計的其中一個題目，是“我和XX冒險記”。這個XX，就是一個卡通的角色。不管孩子寫作得如何，這個題目是挺吸引，有興趣自然就喜歡寫，教學便事半功倍。於是，這次我就讓孩子們驚喜一下，卡通來了！

畫卡通也不是容易，我花了很多時間搜集卡通圖片。首先特定了幾個很受孩子們歡迎的卡通角色，每個都有背後的創作歷史，我會講一點點給他們聽。然後抽籤派給每人兩個不同的卡通圖片，盡量每個姿勢形態都不相同，把它貼在各自的畫紙上，然後創作一幅卡通們的聚會。規定每一個卡通都要帶一至兩位同伴出現在畫中，所以，孩子就可以照著派給的卡通，畫出數個相同的，結構出各種聚會情景：燒烤大會啦…跳舞的士高啦…生日派對、表演和比賽等等，開心極了！

梁日朗的小熊維尼與吉蒂在圖書館閱讀和寫作，有智慧又可愛，真要誇讚他聰明哩！

2016/6/2刊於澳門日報